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中国教育学刊杂志社投稿

发布时间:2014-05-07 16:53:48更新时间:2014-05-07 16:57:00所属分类:物理教学论文浏览:1加入收藏 查看PDF文件后下载PDF文件

《中国教育学刊》 是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办,面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年,1988年正式批准向国内外公开发行。 《中国教育学刊》连续几年被列为全国教育类中文核心期刊,被收录入北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊

  《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办,面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年,1988年正式批准向国内外公开发行。

  《中国教育学刊》连续几年被列为全国教育类中文核心期刊,被收录入北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会编的《中文核心期刊要目总览·2000》。在中国人民大学书报资料中心2007年度《复印报刊资料》全文转载量教育科学类的排名为第10位。经国务院新闻办、国家新闻出版署审核备案,《中国教育学刊》由《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录,同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。

  办刊宗旨

  以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻落实“三个代表”的重要思想,坚持正确的办刊方向和舆论导向,贯彻“双百”方针,着力宣传党和国家的教育方针政策,注重理论联系实际,贴近广大的基层教育工作者,围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流,为教育改革和发展服务,为繁荣教育科学服务,为广大教育工作者服务。

  《中国教育学刊》面向基础教育,对广大基础教育工作者关注的教育热点问题组织专题讨论,发表具有一定学术水平的理论文章,包括教育基本理论、教育教学和教育管理等方面的研究成果,发表有关教育教学改革的实验报告和调查报告,介绍国外中小学教育教学理论研究和改革趋势的信息,推介全国基础教育改革的先进经验,反映教育科研的成果和动态。

  读者对象

  中小幼教师、教育行政管理干部、师范院校师生、教育科研人员,以及关心教育的社会各界人士。

  期刊名称:中国教育学刊

  主办单位:中国教育学会

  国际刊号ISSN:1002-4808

  国内刊号CN:11-2606/G4

  出版周期:月刊

  出版地:北京市

  期刊语种:中文

  期刊开本:大16开

  历史沿革:中国教育学刊

  现用刊名:中国教育学刊

  创刊时间:1980

中国教育学刊

  该刊被以下数据库收录:中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

  收录情况

  国家新闻出版总署收录该刊被以下数据库收录:

  中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

  核心期刊:

  中文核心期刊(2008)

  中文核心期刊(2004)

  中文核心期刊(2000)

  中文核心期刊(1996)

  栏目设置

  主要栏目:教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等。

  投稿须知

  1.文章须适合本刊读者对象(本刊的读者对象主要是:中学、小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。

  2.文章须理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意,短小精悍(字数最长不得超过6000字,包括文中标点符号及空格等)。

  3.文章须有摘要字数一般控制在200字以内和关键词(3~5个)。

  4.获得基金资助产出的文章,应以“[基金项目]”作为标识注明基金项目名称(其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写),并在圆括号内注明其项目编号;多项基金项目应依次列出,其间以分号“;”隔开。示例:[基金项目]国家自然科学基金资助项目(59637050);“十五”国家科技攻关项目(2000-20-71)

  5.文章作者须有简介,以“[作者简介]”为标识,其内容包括:姓名(出生年-),性别(民族——汉族可省略),籍贯,工作单位及职称,学位,简历或主要研究方向(任选)。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出,其间以分号“;”隔开,最后以句号“。”结束。

  杂志目录

  黑河学院2-3

  2

  奋力提升教育质量全面培养合格人才——焦作市职业教育中心学校4

  3

  为教育家梦着色添彩刘堂江;5

  4

  学校安全与学校对未成年学生安全保障义务劳凯声;1-10

  5

  寄宿制学校成本与财政拨款权重实证研究雷万鹏;汪曦雷;11-15

  6

  我国异地高考制度变迁路径依赖与创新姚松;程凤春;16-19

  7

  欠发达地区农村教师整体幸福感调查分析——以河南省D市为例张文强;20-22

  8

  试析均衡发展进程下公共教育权力变迁许杰;23-27

  9

  义务教育绩效工资政策执行模式分析——基于学校组织变革的视角李孔珍;28-31

  10

  农村教师编制动态管理有效路径探析李宜江;32-35

  11

  学校发展由经济范式向文化范式的转换孙玉丽;36-40

  12

  教育家办学视野下的校长专业发展周建华;41-44

  13

  专业化视野下中小学校长领导力问题探究张雷;45-48

  14

  小班教学研究的反思与建构张倩;周浩晖;李子建;49-53

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