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数学教育学报杂志投稿

发布时间:2014-05-07 15:31:30更新时间:2014-05-07 15:33:20所属分类:中学教育论文浏览:1加入收藏 查看PDF文件后下载PDF文件

数学教育学报 王梓坤院士任主编,是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。《数学教育学报》集科学性、导向性、创新性和可读性于一体,宗旨为服务于中学数学素质教育及为其服务的高师院校数学系课程改革。 办刊特色 数学教育学报倾力将用得上的先进理论

  数学教育学报王梓坤院士任主编,是目前国内数学教育领域层次最高的学术性刊物。《数学教育学报》集科学性、导向性、创新性和可读性于一体,宗旨为服务于中学数学素质教育及为其服务的高师院校数学系课程改革。

  办刊特色

  数学教育学报倾力将用得上的先进理论,可借鉴的素质教育改革实验措施,带有启迪性的学术争鸣,中学数学教改的丰硕成果,前瞻性的中学及高等数学教育改革理念与设想及实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业及数学教育科研的大学、中小学数学教师及数学教育科研工作者。

  主要栏目

  数学教育概论、展望与争鸣、调查与实验、中学数学教育专题等栏目。

  刊名:数学教育学报

  主办:天津师范大学

  周期:双月

  出版地:天津市

  语种:中文;

  开本:大16开

  ISSN:1004-9894

  CN:12-1194/G4

  邮发代号:6-132

  历史沿革:

  现用刊名:数学教育学报

  创刊时间:1992

  核心期刊

  中文核心期刊(2011)

  中文核心期刊(2008)

  中文核心期刊(2004)

数学教育学报

  投稿须知

  1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼,每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献等等,

  2.如果有何基金(编号)资助,请注明在稿件题目下方。

  2.题目要求最好不好超过40个字,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。

  3.文稿篇幅(含图表)一般不超过10000字,文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写,正、斜体,黑、白体,上下角标应区别明显。

  4.文中的图、表应有自明性。图片不超过3幅,图像要清晰,层次要分明。

  5.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的,请采用脚注方式标明,参考文献不少于3条。

  6.来稿勿一稿多投。收到稿件之后,1-7个工作日内审稿

  7.来稿文责自负。所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。对来稿有权作技术性和文字性修改。

  8.请作者自留备份稿,本部不退稿。

  9.论文一经发表,赠送当期样刊1-2册

  10.请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。参考文献:CN期刊网www.cnk1.net

  最新目录

  2013年5期

  1.微积分让数据说话林群,LINQun

  2.数学教育研究者的专业成长郑毓信,ZHENGYu-xin

  3.基于“数学史融入数学课程”的教科书编写朱哲,ZHUZhe

  4.国内外数学阅读研究概览杨红萍,YANGHong-ping

  5.云南景颇民族服饰中的数学文化及其在教学中应用的探究申玉红,SHENYu-hong

  6.澳大利亚初中Heinemann数学教科书编排结构特点及启示吴立宝,曹一鸣,董连春,WULi-bao,CAOYi-ming,DONGLian-chun

  7.中国数学课程标准对估算要求的变化探析孙卫红,陈朝东,SUNWei-hong,CHENChao-dong

  8.英国高中数学教材知识整体结构设计研究--以CIE考试委员会A水平数学教材为例王奋平,喻平,WANGFen-ping,YUPing

  9.中法高中最新数学课标几何比较研究张玉环,AlainLeger,王沛,ZHANGYu-huan,AlainLeger,WANGPei

  10.韩国高中数学课程标准评介金康彪,贾宇翔,JINKang-biao,JIAYu-xiang

  11.《中学教研(数学)》2014年征订启事

  12.新课改背景下数学学习方式转变的调查研究胡典顺,王静,徐汉文,HUDian-shun,WANGJing,XUHan-wen

  13.小学儿童数字线估计的心理表征模式宋广文,李晓芹,朱振菁,SONGGuang-wen,LIXiao-qin,ZHUZhen-jing

  14.11-14岁学生关于可能性比较的认知发展研究何声清,巩子坤,HESheng-qing,GONGZi-kun

  15.不同认知方式中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系研究周珍,周江霞,张景斌,王瑞梅,ZHOUZhen,ZHOUJiang-xia,ZHANGJing-bin,WANGRui-mei

  16.初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究--基于内蒙古地区所初中学校的调查分析初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究--基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析钟志勇,ZHONGZhi-yong

  17.高中数学新教科书中“拓展性课程资源”使用情况调查研究杨慧娟,刘云,孟梦,YANGHui-juan,LIUYun,MENGMeng

  18.影响计算机辅助线性代数教学效果的因素分析赵云河,王林,马丽拉,ZHAOYun-he,WANGLin,MALi-la

  19.西部民族地区中小学数学教师培训的“现状”“问题”及“对策”吕世虎,叶蓓蓓,LVShi-hu,YEBei-bei

  20.培养专业情感关注学习特点--师范生MPCK学习中应注意的两个基本问题李渺,LIMiao

  21.《中学数学月刊》2014年征订启事

  22.大学数学文化课程中培养随机性数学思维的实践研究张艳艳,ZHANGYan-yan

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